第3章 反常的徐蕾

聪不一样。比如癔病性失语，平时发不出声音、讲不出话，但是在与别人打架时却能破口大骂；癔病性失明者看不见周围的人和物，但却能在灯光暗淡处绕过障碍物行走而不被绊倒；癔病性耳聋者，在平时听不到别人的说话声，却能在睡梦中听到哪怕很细微的声音。这些奇怪的症状会给人一种很神秘的感觉，所以经常会被一些迷信的人看作被鬼附身了。”

    “啊，我明白了。”刘老师惊呼道：“徐蕾得了癔病！”

    张校长点点头，却又摇头说道：“我只是说出一种符合徐蕾现在表现的可能，也许还有其它的可能。但是，绝对不会是什么鬼附身就是了。好了，徐蕾在哪，你带我去看看。”说到这里，他又对另一名老师说道，“王老师，你立刻联系徐蕾的家长，让他们到学校来一趟。”

    说完，就由刘老师带领，找徐蕾去了。

    徐蕾不在班级！

    问了班级里的学生才知道，就在刘老师去找校长之后，徐蕾离开了班级。同学们在亲眼看到徐蕾把刘老师握疼的喊出来之后，就几乎没有人敢和徐蕾说话了，更别提阻拦徐蕾了。只有班级里平时最调皮、胆子最大的王海军好奇的跟在徐蕾身后出去了。

    正是上课时间，一向遵守纪律的徐蕾竟然能在上课期间一声不响就私自出去，刘老师内心已经断定徐蕾正像张校长说的那样，可能得了癔病了。从刘老师找校长到现在，已经过去了二十分钟左右，想到徐蕾现在行为大异常人，刘老师生怕徐蕾出现意外。

    他担心的看向校长。张校长似乎猜到了刘老师心里在想什么，安抚的拍拍刘老师的肩膀，然后对班里的同学说道：“徐蕾同学生病了，正发着高烧，意识不清了。大家现在三人一组，赶快帮助老师在学校里找到徐蕾同学。不然发烧时间过长，可能会烧坏徐蕾同学的脑子。”

    听校长这么一说，同学们恍然大悟：“原来班长是发烧烧糊涂了，难怪不理同学和老师呢。”

    由于孩子们毕竟还小，没有联想到老师手腕上的手指印，不然一定会对校长的发烧论表示怀疑的。他们不知道，刘老师手腕上的那五个指印，现在已经变成紫色的了，可见当时徐蕾那一握的力气有多大。张校长这么说也是考虑到了徐蕾的处境，毕竟现在还不能确定徐蕾到底是不是得了癔病。他知道孩子的心灵是最脆弱的，如果自己的话让学校的其他学生认为徐蕾得了精神方面的疾病，而产生议论，会对徐蕾的心理造成巨大的压力，可能真的会产生不良的后果。所以他在来班级之前的路上，就已经对刘老师交待过，就说徐蕾发了高烧，意识不清了。

    学生们按照校长的要求分成了14个小组后，还余下了两人。这些小组都按照刘老师划分好的区域去找徐蕾了，余下的两人则由刘老师亲自带领着出发了。张校长就留在教室，以防徐蕾突然返回教室。

    学校范围毕竟不是很大，很快，张校长就从一个跑回来的学生口中得到了徐蕾的消息——徐蕾在学校角落新建的校办工厂！